您现在的位置:[电竞竞猜APP]电商平台 > 客户动态 > 菁华微课---微课,让习作教学“闲庭信步”“步步生花”

菁华微课---微课,让习作教学“闲庭信步”“步步生花”

发布日期:2017-12-28 阅读次数:1480

电竞竞猜APP微课因其陌生化、艺术化、重复化的特点,在当下的语文课堂中得到推广和运用。习作教学因其延展性、知识性、情境性等特点,使微课在习作教学中的使用更为适切。具体教学中,教师可以尝试运用微课进行课外辅导、情境创设、知识讲授,先作后教,让习作教学更为灵活高效。

电竞竞猜APP一、微课运用,让传统教学“转变无极限”

教学中,我们仔细观察,发现播放微课的时候,学生的注意力要比听老师讲解集中得多。仔细思考,这是因为微课实现了课堂教学的几个转变:

电竞竞猜APP(一)从“熟识无睹”转向“陌生表达”

新奇的东西才能唤起人们的兴趣,“陌生化”正是化熟悉为新奇的利器。老师讲授,是学生学习知识最熟悉的方式,这使学生的感觉与知觉形成了一种惯性与惰性。在这种惯性与惰性的支配下,不管是教师的语言还是知识本身,都使学生对其熟视无睹。虽然教师为提高学生的兴趣,试着去改变讲述的语气、语速、态势,但这种改变不足以对学生形成大的冲击。微课实现了知识讲述的陌生化,老师隐退到幕后,知识的呈现由教师的单一讲述,变成了更为丰富的影像呈现,这对学生来讲无疑是新鲜的,有了新鲜感,兴趣自然提升。

电竞竞猜APP(二)从“平淡苍白”转向“艺术呈现”

首先是内容讲述的高度凝炼。微课因为时间容量有限,所以要求呈现的内容比较集中,针对某一个知识点,或呈现某一个情境,或突出一个问题。这就要求微课中的讲述内容凝练、语言清晰、结构严谨。其次,为了让学生“秒懂”,微课一般要作艺术化的处理。讲述的时候要注意声音节奏的调整,要配乐,要用精美的图片和动态画面呈现讲述内容,这比教师的一味讲授要美妙得多。李吉林老师说,“美能激智”“美能发辞”“美能冶情”“美能育德”,经过艺术化处理的微课,给人美的享受,不但能提起学生的兴趣,让人产生积极的情感,而且能让知识伴随美的情境一同存入学生的记忆深处。

电竞竞猜APP(三)从“不可再现”转向“重复是可能”

电竞竞猜APP传统的课堂以老师的现实讲授为主要形式,但因学生的学习基础、学习习惯、学习能力等的差异,一堂课,总会有学生没听到或没听懂。虽然教师也能再次讲授,但一是增加了工作量,二是很难再现课堂上原有的情境,很难回到最精彩的那一瞬。微课有“时间短,容量小”的特点,随着现代通讯媒体的发展,微课能在电脑、手机等各种工具上传播,凭借现代技术手段实现知识呈现的重复性,为学生的再次学习提供了最大可能。微课的学习,除了可以保证重复的次数,不用担心授课者的承受力,还可以保证授课情境始终如一,对于需要重复学习的学生来说是一个很好的学习方式,同时也是教师用以辅导,特别是课外辅导的有利工具。

二、习作特性,让微课运用“适切统一”

微课的这些特点,使其在各门学科,各种类型的课堂中都得到推广和使用。习作教学中运用微课尚不频繁,但笔者在实践中,发现习作教学的特性让微课的运用显得更为适切。

电竞竞猜APP(一)“延展性”——微课加入更自由

电竞竞猜APP习作教学具有很大的延展性。辅导学生完成一篇习作,涉及到内容的确定,材料的收集、构思和撰写以及多次的修改反馈……时间跨度长,辅导内容多而零碎。当下中小学的习作课程设置,为每周安排两课时的时间进行集中教学。老师一般在课堂上主要对写作的方法进行指导,如怎样围绕中心选择事例、怎样谋篇布局、怎样修饰语言等,而把材料的收集、整理、习作的修改提升等任务放在课外。由于指导不到位,影响了习作实践活动的质量,也影响了习作课堂的教学效果。随着媒体技术的发展,微课的运用解决了这一难题,实现了“老师带着走,学生随时学”,是非常有益的。

(二)“知识性”——微课呈现更高效

电竞竞猜APP“作文教学有三个重要的方面:一是写作动机,二是有东西可写,三是能够写出来。”当下的作文教学比较重视“写作动机”和“有东西可写”,但对“能够写出来”并没有足够重视,换言之是对“习作知识”教学比较忽视。“语文素养是‘言语知识’和‘言语能力’为前提,并相互作用的结果,当我们提及发展儿童习作能力、儿童习作素养时,回避不了习作知识的教学。”从内容的选择到主题的确定,从材料的安排到细节的描写,从不同的文体到不同的情感表达,只有具备了精准的知识作为支撑,才能使学生在学习过程中方向更明确,练习更有效。所以,在对“习作知识”普遍被忽视的背景下,制作一个个主题鲜明、结构紧凑的习作教学主题资源包,艺术化地为学生讲述一个个写作知识,对于习作,一门迫切需要知识支撑的课程来讲,是一个很好的选择。

(三)“情境性”——微课引进更入胜

“作文是一种生活活动,是同日常生活相连的活动,是同人的成长相连的活动,是同劳动、认识、思维相连的活动,是一种儿童自身的文化创造活动。在这样的活动中,儿童将形成主体的人格,成为有能力认识和改造世界的人。”无论从作文的本源还是学生学写作的需要来说,在习作教学中引入情境,帮助学生观察、体验、感悟,“以情发辞”,是提高写作水平的重要途径。在当下的信息技术环境中,用视频记录生活是易事,用软件编辑制作微课也非常方便,这些微课集视频、音乐、图片、语言解说于一体,比图片展示、语言描述、音乐渲染、生活再现等单一的情境引入更为夺人眼球。

三、创新实践,每个微课中生出“真、善、美”

(一)课外辅导,老师跟着走

电竞竞猜APP苏教版六年级中有《学写调查报告》的习作。从某种意义上来说,这篇文章不是写出来,而是做出来的,调查的质量直接影响着学生习作的质量。这一习作中,老师需要指导的内容很多:如调查的内容、调查的方法、信息的收集整理、数据的分析等。这个过程不可以一蹴而就,应该分步进行,有时必须完成了第一步,才可以进行第二步的指导。这样,传统的课堂就显现出了尴尬:一是每一次辅导的时间较短而且不能相连;二是辅导完毕后,学生在回家具体实施的过程中有遗忘。所以,很多老师选择了放弃,因为反正这样的习作在考试中是不太可能出现的。我们觉得,这项习作能力练习对于培养学生融入社会,了解和改变社会是非常重要的。于是,我们录了四节微课:《我们可以做些什么调查》《怎样调查和记录》《在调查中学会发现》《边调查边学习》,分别对学生调查过程中的“内容选择”“行动记录”“思考发现”“补充学习”等作详细的指导,完成第一步,再做第二步。在扎扎实实进行了比较完整深入的调查行动后,再用一堂课对调查报告的结构语言进行辅导,进而能够达到很好的效果。

(二)引入情境,生活进课堂

写一种喜爱的小动物,是苏教版五年级下册的习作内容,要求除了写好动物的样子外,还要写好动物捕食、玩耍等动态。一般老师都会让学生在课外进行观察,然后在课上进行交流,老师进行指导,提出动态描写的要求。这样的课堂,学生观察时没有教师的实时指导,观察不到位;若课堂中教师讲授观察的要点,可又没有了观察的实体。为解决观察与指导分离的难题,以动物活动的视频为基础,我们制作了微课。老师拍摄了一段猫玩尾巴的视频,并用画外音对观察要点进行提示,如:看!猫的尾巴怎么动?猫的爪子在干什么?注意猫的动作、叫声……同时,在屏幕上出示文字提示:“仔细观察”“产生联想”“描写连贯”等。学生在观察中学习观察,一遍看的不仔细还可以看两遍,动作快了看不清还可以放慢镜头,仔细的观察为学生细致生动的描写作好了充分的准备。

在习作教学中,需要引入和创设的情境有很多。微课的运用,不仅让情境来源于生活更高于生活,而且实现了资源的整合、呈现的高效、重复的可能,在“生活和学习”之间架起一座桥梁,使学习达到更好的效果,产生良好的迁移作用。

(三)知识传授,学习更轻松

前不久,笔者与教研组的老师们研究了《学写新闻报道》这一教学内容。新闻报道和学生常写的记叙文有着很大的区别,只有了解了新闻报道的有关知识,才能写出像模像样的新闻报道。知识的讲授是容易的,难的是怎样让知识被学生牢记、接受,并通过语言实践得以内化和外显。于是,我们把课文《梦圆飞天》改编成新闻报道,让学生进行比较阅读,初步发现新闻报道的特点。接着,播放微课,详细介绍新闻报道由几部分组成,每部分的特点是什么。微课主体部分是老师的讲述,对新闻报道的结构和语言特点进行了准确精炼的介绍。讲述中,以刚才读的课文和新闻报道为例,出示文字,两两对比,并配上动听的音乐。学生的注意力都被吸引住了,全神贯注,目不转睛。微课播完后,让学生谈谈收获,学生就很快掌握、明白了新闻报道的特点。随后,教师组织“掰手腕”比赛,让学生练写新闻报道,达到了很好的学习效果。

电竞竞猜APP我们还尝试过《心理描写》《动作描写》《写出人物的个性》等微课的制作与使用。我们发现微课的精炼性、艺术性能充分调动学生眼、耳、身、心,让学生投入学习,轻松理解,将它与自主阅读、情境创设、小组交流等方式结合在一起,让语言的运用和创造更加自如出彩。

(四)先作后评,以作定教学

我们让五年级的孩子写了《爱说大话的小老鼠》的想象作文,学生自主作文后,教师阅览批改。随后制作了两节微课,一课是表扬,列出学生自主作文中表现出色的地方。以颁发“题材新颖奖”“想象丰富奖”“语言幽默奖”的形式,把优秀的习作题材和习作片断拿出来与大家共享。另一课是指导,针对学生习作中的不足,提出要求,以“情节要出人意料”“描写符合性格”“语言要大胆夸张”等为抓手,修改习作片断,进行名作欣赏。这两节微课紧凑新鲜,受到学生喜爱。

多年前,管建刚老师的“我从不上作前指导课”,在小学习作教学界掀起了习作教学改革的旋风。确实,先作后教能更好地发现学生作文中的优缺点,从而实现作文教学中的以作定教。即使很多专家大声疾呼习作讲评的重要性,但现实中,习作讲评仍未得到高度的重视。教师往往辛辛苦苦花了很多时间去批改作文,却未让这些批改产生更大的作用,这并不是教师懒惰,而是没有更多的课堂教学时间去消化。微课可以解决这一难题。录成微课的讲评,除了在课堂上运用,还可以突破时间、空间的限制让学生自主观看。这种专门为某一篇习作制作的微课讲评针对性强,指导性突出,对学生“写好这一篇作文”起到很好的促进作用,很多次的“写好这一篇”便能自然形成学生持久的作文能力。

微课,以“时间短、内容少、容量小”为标志,正因为其“微”,所以使用灵活;正因为其微,所以使用普遍;也正因为其微,所以有较强的针对性,使用有效。可以说,微课,让习作教学能“闲庭信步”,却是“微课不微,微中生花”。

司瓦图胡经理
技术客服,免费咨询
技术客服司瓦图胡经理
司瓦图网络自2007年正式注册成立,目前提供各类平台系统定制,包括电商平台开发,微信小程序定制开发,微信平台定制开发,企业官网制作以及400电话开通等服务!

全国服务热线4000-522-555周一至周六8:30-18:00

地址:合肥市政务区天珑广场5号甲级写字楼1007-1008室

老张个人微信

老张原创分享

Copyright © 2018 版权所有:合肥司瓦图网络科技有限责任公司 ALL Rights Reserved  
皖ICP备07007410号
司瓦图老张头像
司瓦图老张
老张自05年进入互联网行业,一直从事互联网平台开发行业,服务项目主要有:平台定制开发,电商平台开发,微信商城,微信小程序等。
司瓦图老张微信
加拿大28信誉平台 皇冠体育 保赢投注法 爱乐透彩票 皇冠足彩 北京快乐8怎么买 lol电竞彩票 开心生肖 江苏快3 双色球机选 真人百家乐平台复制打开网址【82324.com】 真人百家乐平台复制打开网址【82324.com】 真人百家乐平台复制打开网址【82324.com】 真人百家乐平台复制打开网址【82324.com】 真人百家乐平台复制打开网址【82324.com】 北京赛车平台复制打开网址【82324.com】 澳门百家乐平台复制打开网址【82324.com】 秒速赛车平台复制打开网址【82324.com】 秒速赛车平台复制打开网址【82324.com】 秒速飞艇平台复制打开网址【82324.com】 重庆时时彩平台复制打开网址【82324.com】 重庆时时彩平台复制打开网址【82324.com】 重庆时时彩平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28平台复制打开网址【82324.com】 秒速快3平台复制打开网址【82324.com】 秒速快3平台复制打开网址【82324.com】 秒速快3平台复制打开网址【82324.com】 彩票开户平台复制打开网址【82324.com】 彩票开户平台复制打开网址【82324.com】 幸运快乐8平台复制打开网址【82324.com】 幸运快乐8平台复制打开网址【82324.com】 幸运快乐8平台复制打开网址【82324.com】 幸运快乐8平台复制打开网址【82324.com】 幸运28平台复制打开网址【82324.com】 幸运28平台复制打开网址【82324.com】 幸运28平台复制打开网址【82324.com】 快乐赛车平台复制打开网址【82324.com】 快乐赛车平台复制打开网址【82324.com】 快乐赛车平台复制打开网址【82324.com】 太阳城娱乐平台复制打开网址【82324.com】 太阳城娱乐平台复制打开网址【82324.com】 秒速赛车平台复制打开网址【82324.com】 秒速赛车平台复制打开网址【82324.com】 盛世彩票平台复制打开网址【82324.com】 盛世彩票官网 复制打开网址【82324.com】 盛世彩票官网 复制打开网址【82324.com】 香港马会资料平台复制打开网址【82324.com】 香港马会资料平台复制打开网址【82324.com】 香港马会资料平台复制打开网址【82324.com】 香港马会资料平台复制打开网址【82324.com】 大发彩票平台复制打开网址【82324.com】 大发彩票平台复制打开网址【82324.com】 大发彩票平台复制打开网址【82324.com】 迪士尼彩票官网平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28预测平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28预测平台复制打开网址【82324.com】 加拿大28预测平台复制打开网址【82324.com】 太阳城平台复制打开网址【82324.com】 太阳城平台复制打开网址【82324.com】 幸运飞艇平台复制打开网址【82324.com】 幸运飞艇平台复制打开网址【82324.com】
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信